每年寒暑假，都有家长表示无暇照顾孩子，再加上安全考虑，他们往往不愿意让孩子放假。为解决这一矛盾，江苏省南通市海门区联动各区镇、街道团组织，计划在全区范围内开办20个“爱心暑托班”，提供课业辅导、安全自护、心理教育、反诈宣传等课程。这一创新教育服务模式，激起了各方不同的意见。
你怎么看？
爱心暑托班，教育公平的新探索
代大国
暑假是孩子期待已久的自由时光，家长心中却有一丝忧虑和无奈。尤其是在城市化进程中，双职工家庭面临孩子暑期无人照看的困境。江苏南通海门区推出的“爱心暑托班”，无疑为这一难题提供了一种创新的解决方案。
据了解，“爱心暑托班”并非只提供托管服务，而是融合了课业辅导、安全自护、心理教育、爱国教育等多元化课程，旨在为孩子提供一个安全、健康、有益的成长环境。这一模式的创新之处在于解决了家长的后顾之忧，同时也在无形中推动了教育公平——对经济条件有限的家庭而言，“爱心暑托班”提供了免费的教育资源，让孩子在暑期也能接受良好的教育。这种普惠性教育服务无疑为弱势群体提供了更多可能；“爱心暑托班”的课程设置丰富多样，不仅注重知识的传授，还强调对孩子各种素质的培养。这种多元的教育方式有助于孩子拓宽视野、增长见识；“爱心暑托班”通过整合社会资源，形成了政府、企业、学校、社区等多方参与的教育共同体。这种跨界合作的教育模式提高了教育资源的利用率，也为教育公平提供了更多可能。
作为一种创新的教育服务模式，“爱心暑托班”在解决暑期孩子托管问题方面取得了显著成效，但在实际运行过程中依然面临挑战。
首先，资金问题是制约“爱心暑托班”发展的关键因素。由于政府部门的活动资金有限，正常运转“爱心暑托班”或需要向社会募捐以维持正常运转，而募捐过程的监管、资金的使用等，都可能影响活动的持续开展。
其次，师资力量是“爱心暑托班”面临的另一挑战。虽然可以鼓励有爱心的教师、大学生参与，但由于暑期时间长、任务重，难以保证师资的稳定性和专业性。同时，如何激发志愿者的积极性、提高服务质量也是亟待解决的问题。
最后，安全问题是“爱心暑托班”重点关注的问题。由于暑期天气炎热、孩子活泼好动，容易发生意外伤害事件。因此，组织方需要制定严格的安全管理制度和应急预案，确保孩子在暑托班期间的安全和健康。
针对以上问题和挑战，各方可以从以下几方面入手，推动爱心暑托班的可持续发展。
一是加大投入力度。政府应将“爱心暑托班”纳入公共服务体系并给予财政支持，同时鼓励企事业单位、社会团体等社会力量参与捐赠和资助。此外，还可以探索建立多元的资金筹措机制，如设立专项基金、发行公益彩票等，缓解资金压力。
二是加强师资建设。社区可以建立志愿者招募、培训、激励机制，吸引更多有爱心、有才华的志愿者加入，提高服务质量；也可以与高校合作，开展师资培训项目，提升志愿者的专业素养和教学能力。
三是强化安全管理措施。组织方既要制定安全管理制度和应急预案，也要与公安、消防等部门建立联动机制，同时加强安全教育和演练，确保孩子在暑托班期间的安全和健康。
四是拓展合作渠道。社区可积极与企事业单位、社区组织等合作，共同开展暑期托管服务，形成资源共享、优势互补的良好局面；还可以通过互联网等新媒体平台宣传“爱心暑托班”，吸引更多家长和孩子参与其中。在政府、社会、学校等多方面的共同努力下，“爱心暑托班”将为更多孩子带来快乐成长的机会。
作者单位系湖北省枝江市董市镇初级中学
别让爱心限制了学生自由
周芳元
孩子喜欢放暑假，因为可以有更多时间自由玩耍；家长不想让孩子放暑假，因为没人看管孩子。为了同时满足孩子和家长的需求，江苏南通海门区联动各区镇、街道团组织，计划在全区范围内开办20个“爱心暑托班”。毫无疑问，当地此举的出发点是好的，是满足学生暑期学习需求的一种表现，包含方方面面的课程，可供学生的选择多种多样，有利于发展学生的兴趣和爱好，为学生的后续学习增添动力。
“爱心暑托班”是一次有益的尝试，如果能与学校教育相辅相成、相得益彰自然喜闻乐见。但是要看到，日常学习已经困扰着家长和学生，在没有相关评价和监督机制跟进的前提下，“爱心暑托班”能够秉持初衷吗？并非给当地的爱心举动泼冷水，而是提醒此类暑托班要遵循教育规律——暑假是学生的假期，已经学完一学期课程的孩子需要足够的时间休息和调整，倘若是从一个班再到另一个班，无休无止的学习班可能会让孩子感到“窒息”。此外，办好暑期托管班还要看各种安全保障措施是否到位，师资是否有保障，课程设置是否科学。
“双减”背景下，高效学习才是最佳选择，“爱心暑托班”固然有许多课程供学生选择，但并不能完全对接每个孩子的需求，特别是在家长只求孩子考高分的观念未改变的情况下，“爱心暑托班”成为学科培训班的风险很大。比如，其中的“课业辅导”概念就很模糊，是辅导孩子完成暑假作业还是开展学科培训？《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，倘若是打着课业辅导之名行学科培训之实，又该由谁来监督和管理？
“爱心暑托班”的爱心之名可爱动听，爱心之实也应积极落实。比如，开班前进行深度调研，充分尊重学生的意愿。如果孩子日常学业紧张，暑托班就应多设计深入自然与社会的实践活动，配好优质师资，建立健全相应的管理评价制度，让“爱心暑托班”在合规合法的基础上运行。
其实，开办“爱心暑托班”并不容易，这充分体现了当地主管部门的作为，只是我们在为爱心叫好的同时也要冷静看待这一举动，不仅要看到孩子需要有人照看的现实，还要看到孩子的长远发展，张弛有度才能更好地成长。让孩子过一个充实、愉快的暑假吧，切忌贪多、贪全，将孩子带入无休止的“内卷”之中，加剧教育焦虑。教育是慢的艺术，我们也要坚持“风物长宜放眼量”，学会放手，让孩子自由、全面发展。
暑假是孩子的假期，从孩子的需求出发，他们或许更需要一个自由支配的假期，所以“爱心暑托班”当谨慎推行。
作者单位系湖南省浏阳市浏阳河中学
关于“爱心暑托班”，你怎么看？
欢迎在评论区留言
来源 | 中国教师报
编辑 | 白衣
